この記事を書いたのは...
松田 浩志
自律学習サカセルでは算数・国語、主要２科目を担当。
大手進学塾では、教務主任職として、校舎全体の運営を担当し、日曜日の志望校別コースの最上位クラスから自校舎の基本クラスまで、算数・国語の両科目で毎年幅広くクラスを担当してきた。
現在の趣味はファッション。
もともと古着が好きだったのですが、現在は「キレイめ」なファッションが好み。
サカセルコラム
四谷大塚・早稲アカ6年生 3月度組分けテストはどう対策する？国語編 Column
6年生初めのテストであり、6年生にとっては範囲のある残り少ないテストです。
しっかり対策をして、臨みたいですね。
今回はそのお手伝いが少しでも出来ればと思います。
【国語】
大問1 漢字の読み書き 10問 10点分
大問2 知識問題 30点分程度
大問3 初見の長文問題 50〜60点程度
大問4 初見の長文問題 50〜60点程度
※長文問題は論説文・小説文の出題となります。
※範囲は1〜４回です。
※2023年の平均点は約68点です。2025年の平均点は約66.5点です。
漢字に関しては、四谷大塚のテストでは「口」(くにがまえ)が厳しく採点されます。少しでも離れていたり、崩れているとバツになりますので、しっかり真四角で書くのがおすすめです。
知識に関しては1〜4回の内容がバランスよく均等配点で出題されます。しっかりと学習しておきましょう。
・和語 慣用句
近年の中学入試のトレンドです。ぜひこの機会に学習しておきたいですね。語彙力の上昇にも繋がりますので、サボらず取り組みましょう。言葉を辞書的に覚えるのではなく、文で覚えるようにしましょう。「こういうシーンで使う言葉なんだ！」といった風に覚えると忘れにくくなります。
・三字熟語 四字熟語
熟語の組み立ては出ず、意味の出題となります。近年の中学入試のトレンドを反映させてか、意味を答えさせる出題ではなく、「この言葉はこういう文脈の時に使うんだよ」ということを答えさせる出題がされます。ですので、穴埋め形式などの問題が出やすいでしょう。前述したように、辞書的に意味を覚えさせるのではなく、こういうシーンでこの言葉を使うということをお子様に伝え、例文をお子様に作らせてみると良いです。
文章題に関してですが、組分けテストの特徴として「抜き出しが多い」ということが挙げられます。SAPIXのテストでは2〜3問程度なのに対して四谷大塚の場合は8〜9問ほど出題されます。（1問4点程度）さらに記述問題の配点が非常に低く、記述を書いても8~10点程度しか入りません。ですので、四谷大塚のテストでなるべく高い偏差値を取ると考えた場合、選択肢や抜き出し問題などの客観問題で稼ぐということが必須となります。
一般的な入試問題では得点効率を考えると 記述＞選択肢＞抜き出し となりますが、四谷大塚の組み分けテストでは 選択肢＞抜き出し＞記述 となります。この特徴に注意をして組み分けテストの時間配分を考えていくと良いでしょう。
・抜き出し問題
抜き出し問題の攻略としておさえておきたいのは「いかに効率よく探すか」です。時間をかけずに点数を稼いでいきましょう。
意識したいこととしては「探す上でのヒントを拾うこと」「捜索範囲を決めること」です。ヒントは空欄の前後や設問の中、傍線部の前後などに書いてあります。このヒントをしっかり拾いましょう。そしてその上で捜索範囲を決めましょう。
気をつけたいこととしては、「いきなり細かく探すのはNGであること」「捜索範囲が決まらない場合はとりあえず前後を探して、そこにもない時は後回しにすること」です。
時間との戦いになりますので、捜索範囲が決まらず、前後にも書いてない場合はサクっと捨ててしまって構いません。他の設問でしっかり稼いでいきましょう。
全体を通して、四谷大塚の組分けテストはとにかく時間との戦いになりやすいです。毎年、国語の苦手なお子様が口を揃えて言うのが「時間が足りなかった」です。時間が足りなくなるお子様は、平均点もあまり高くないことを考慮して、100%の力で問題に取り組んでいき、時間が足りなくなるよりは、80%程度の力で良いので全ての問題を解き切る、ということを意識して取り組んでみてください。
・第1回 〜1文を正確に読む①〜
ここでは主語述語が登場します。国語が苦手でどうしようもないお子様はこの主語述語から確認すると良いです。
文章を読む前に、1文が読めないといけません。
・第2回 〜1文を正確に読む②〜
こちらも上記と同じく重要です。確認しましょう。ただし、順接や逆接といった言葉を覚える必要はありません。入試でも模試でも出題されませんので、時間を無駄にしないようにしましょう。
・第3回 〜細部の文脈①指示語〜
指示語の確認ですね。大丈夫なお子様も多いかと思いますが、国語が苦手なお子様は出来なかったりします。この機会に確認しましょう。
指示語の解き方
手順を守れば必ず見つかる！
1
指示語が書かれている1文を読む
まずは指示語（これ・それ・あれ・どれ・ここ…など）が含まれている「その1文」をしっかり読みましょう。
2
解答イメージを作る
やみくもに探してはいけません。「どんな言葉が入りそうか？」を予想します。
※時間は5秒程度で大丈夫です！
※時間は5秒程度で大丈夫です！
3
前後より指示内容を探す
作ったイメージに合う言葉を探します。
基本は「前から」探しましょう。
基本は「前から」探しましょう。
4
当てはめ確認
見つけた言葉を、指示語の部分に「代入（当てはめ）」して、意味が通じるか確認します。
▼ 実践例
例文
「私はそこに新幹線で出かけた」
（手順2：イメージ作り）
・「そこ」とあるので「場所」だな。
・「新幹線」とあるので「国内（遠く）」と予想できるな。
・「そこ」とあるので「場所」だな。
・「新幹線」とあるので「国内（遠く）」と予想できるな。
➡ 手順3：前後より探す
前の文章から「国内の場所」を表す言葉を探しに行きます。
・第4回 〜細部の文脈②接続関係〜
接続語の問題になります。
雰囲気で解いているお子様が多いです。
この機会にしっかりとロジカルな解き方をマスターしましょう。
また、前述しましたが、逆接などの用語は覚える必要はありませんので、ご注意ください。
接続語の解き方
- 1 前後を読む
- 2 前後の要点を押さえる （要点は主語・目的語・述語が基本）
- 3 前後の関係を確認する （初心者は同じ・逆・理由で分けるとお手軽）
- 4 イメージを作る
- 5 選ぶ
実践例
人の能力に関して、先天的に得たものか後天的に得たものかという議論は尽きない。大学の講義の中でこのことを学生に質問してみることが時々ある。すると、生まれ持った資質による影響が大きいという趣旨の意見を述べる学生が多い。【 】最新の研究によると、後天的な努力が重要であるが、それすらも先天的に遺伝子に備わっているということが分かってきた。
手順2：要点を押さえる
前の要点 → 生まれ持った資質(先天的)による影響が大きいと述べる学生が多い。
後の要点 → 努力すること(後天的)も、実は先天的に遺伝子に備わっている。
後の要点 → 努力すること(後天的)も、実は先天的に遺伝子に備わっている。
⬇
手順3：関係を確認
「学生の意見（先天的）」に対して、「研究結果（実は努力も先天的）」と言っている。
どちらも「結局は先天的である」という似た内容が続いているので「同じ」関係。
どちらも「結局は先天的である」という似た内容が続いているので「同じ」関係。
⬇
手順4：イメージを作る
「同じ（プラス・追加）」の関係だから…
「そして」や「さらに」かな？ というように予想を立てる。
「そして」や「さらに」かな？ というように予想を立てる。
⬇ 最後に
手順5：選ぶ
選択肢の中から、イメージに最も近いものを選ぶ！
国語の解説は以上となります。少しでもお役に立てたらと思います。もう少し詳しく聞きたいという方はお気軽にご連絡くださいませ。
四谷大塚6年生の3月度組分けテストに関しては以下の記事もご覧ください。
四谷大塚6年生 3月度組み分けテストはどう対策する？算数編
四谷大塚6年生 3月度組み分けテストはどう対策する？国語編
四谷大塚6年生 3月度組み分けテストはどう対策する？理科編
四谷大塚6年生 3月度組み分けテストはどう対策する？社会編
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