SAPIX4年7月度組分けテストでおさえるべきポイント!社会編

年によって実施時期がまちまちで、6月実施もある7月組分けテスト。
1ヶ月に1度のペースで実施されるマンスリー確認テストと違い、得点しにくいと感じる子が多いようです。
2017年あたりを機に、全体的に難しくなったSAPIXの社会。
ここからは組分けテストの社会についてお話しできればと思います。 

●出題形式(一例です)

大問１　地理総合　18問程度　50点程度
大問２　地理総合　19問程度　50点程度

マンスリーテスト・復習テストと同様に、「記述問題」の出題はありません。
記号選択問題・書き取り問題のみの出題となっています。

●よく出る形式

文章や白地図をもとに、用語・地点に注目して設問が作成されるというのが一般的です。
問題なのはその難易度。

一問一答形式で解ける問題はほとんどありません。素直に答えたかった用語を「地図上の場所」や「地図記号」「雨温図」「表やグラフの該当箇所」に置き換えて答える形が多いです。

単純に用語をおさえるだけでなく、場所やその関連事項までセットでおさえる必要があります。

ただ、この時期は難しすぎる設問の出題はほとんどありません。

正直「それを知っているかどうか」で正解・不正解が決まるところは大きいです。

転記ミスをするタイプなのであれば、「自分が設問を見て出した解答が、きちんと解答用紙に表されているか？」を確認し、ミスに気づければそれだけで点数を積み上げられます。

まずは「自分で潰せるイージーミス」をきちんと見つけ、対策するところから始めていきましょう。

●ここまでやれば完璧？対策しにくい「五節句」について

五節句については、それだけを扱った教材がないため、6年生になっても苦手にしている子が多いです。
少々細かいところもありますが、以下の内容をおさえておけば十分です。

・1/7　人日(じんじつ)の節句

　…春の七草が入った七草がゆを食べる日です。
　　理科にも関係する単元ですが、春の七草はきちんと覚えておきましょう。
　　「セリナズナ　ゴギョウハコベラ　ホトケノザ　スズナスズシロ　春の七草」のように、
　　短歌の形式でおさえておくのがおすすめです。
　　ナズナ＝ペンペン草、スズナ＝蕪（かぶ）、スズシロ＝大根　を指します。

・3/3　上巳(じょうし)の節句（桃の節句）

　…女子の健やかな成長と幸せを祈り、雛人形や桃の花を飾り、
　　ちらし寿司やはまぐりの入ったお吸い物、桜の葉をまいた餅を食べます。
　　ひな祭りと同日ですので、注意しておきましょう。

・5/5　端午(たんご)の節句（菖蒲(しょうぶ)の節句）

　…男子の健やかな成長を祝い、五月人形や鯉のぼりを飾り、菖蒲湯に入ります。
　　こどもの日と同日ですので、注意しておきましょう。

・7/7　七夕(しちせき・たなばた)の節句（笹の節句）

　…機織りが得意な織姫と、牛飼いの彦星が1年に1度だけ会うのが許された日です。
　　技芸の上達や願い事を短冊に書いて、笹に飾ります。

・9/9　重陽(ちょうよう)の節句（菊の節句）

　…家族がみな健康で長く生きられるように願う日です。

●対策として有効なもの【再掲】

①ソシオ・スコープ　440-11〜440-18

各地方のデータ・気候・農業・水産業・工業が載っている教材になっています。
各地方のデータでおさえるべきは「一番目に大きい」「二番目に大きい」「極端に少ない」などの目立つ数字。
面積・人口・人口密度については触れる機会も多くないので、改めて見直しておくのが良いでしょう。
6月にテストが実施される場合は440-16あたりまでしか配布されていないはずです。
中国・四国・九州地方はこのあと紹介する白地図トレーニング帳で対策しても良いかもしれません。

②白地図トレーニング帳

地図とセットで出題されるケースが多いので、どこにどんな街があり、何が主力の内容なのかを問題演習を通しておさえましょう。
以下は見直すことをオススメするページです。

【基礎編】
日本の大都市
雨温図の見方
米作りのさかんな地域〜畜産のさかんな地域
日本のおもな湿地・干潟
日本の世界遺産

【発展編】
九州地方のまとめ①・②〜北海道地方のまとめ①・②

③世界遺産検定　自宅学習ツール

https://www.sekaken.jp/books/text-tool/
こちらにある「自宅学習ツール」の「自宅学習プリント」の「第２回　日本の世界遺産を知ろう」は各遺産のおおまかな内容をとらえることができ、簡単な確認テストもついています。
「ちょうど良い」難易度になっているので、是非どこかのタイミングで取り組んでみてください。

④コアプラス　第一章地理編

一問一答形式で用語の見直しができるコアプラス。
そういった形式だからこそ、リード文・設問で問われたときにも応用させやすいと私自身感じています。
ただしオススメ教材ではありますが、この時期に取り組むには少々難易度は高めです。

⑤各回のデイリーステップ　パート1・2

ざっと用語を見直すのに便利なデイリーステップ。
どんな内容だったかを簡単に思い出すには良い教材です。
ただ、この内容を実施したからと言って対策は完璧ではありません。
確認問題の基礎・発展あたりも使ってアウトプットを行い、用語の見直しをする方が安全です。

●どういったことができれば良いのか？【再掲】

自分が生徒にアドバイスするなら、という前提で列挙してみます。

・選択肢問題で、初めて聞くような知識関連事項が出てきたときには、◯寄りの△と判定する

→ある程度勉強を積み重ねていく中で、知らない内容が出てきたときに×と判定すると失点するケースは非常に多いです。
　今までに習った内容の中で、誤っている内容を見抜ける問がほとんどです。
　一旦「△」と置いて、他の選択肢で×をつけられるところがないか、きちんと確認しましょう。

・表やグラフは誰もが気付きそうな目立つ数字に注目する

→具体的には「その中で一番目・二番目に大きいもの」や「極端に少ない」内容に注目しましょう。
　そこを根拠に、都道府県名や輸入品の品目など、「わかること」を書き込んでいくことで新たに気付く内容もあるでしょう。
　「書いて整理する」のは算数だけで必要なのではなく、全科目に共通して必要な技術です。

・各設問の条件をよく読んで、「何に答えれば良いのか」をきちんとおさえる

→他の科目にも繋がる全ての基本です。設問に書かれている情報に正しく答えましょう。
　長い設問や表・グラフがあると、ついつい手を出しにくく感じてしまうのが多くの生徒さん。
　設問を長くするのは、「設問が短いせいで解けない」というのを防止し、「解きやすくする」という面もあります。
　面倒臭がらずに頭を使うことで、点数は伸びます。

・選択肢の中身から「どういうことなのか」拾えることもあると知っておく

→聞かれた覚えもない内容だったとしても、そこに関連する内容が選択肢に載っていることもあります。
　「選択肢からこういうことを問うている問なのではないか」と判断できるのも一種の技術ですし、ヒントとして使えるものは何でも使用しましょう。

・傍線部⑥など、前のページに戻らないと何の話かわからない内容などについては、その都度情報を書き込んでおく

→「富山県」などの「見ればわかる内容」でも、設問の付近に情報を書き込むことでミスを減らせる場面は多いです。表・グラフと同様に書き込んで整理するようにしましょう。

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